吉林藝術(shù)學(xué)院戲曲學(xué)院戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)（戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)）專(zhuān)業(yè)教學(xué)匯報(bào)展在校內(nèi)展廳正式拉開(kāi)帷幕。本次展覽不僅是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的一次集中檢閱，更創(chuàng)新性地融入了“影視美術(shù)道具置景服務(wù)”的實(shí)踐展示環(huán)節(jié)，生動(dòng)詮釋了藝術(shù)教學(xué)與行業(yè)實(shí)踐深度融合的新模式。

步入展廳，仿佛走進(jìn)了一個(gè)微縮的戲劇影視藝術(shù)世界。展覽分為“教學(xué)成果”與“服務(wù)實(shí)踐”兩大板塊。在教學(xué)成果區(qū)，一幅幅精美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)效果圖、精巧的劇場(chǎng)模型以及富有創(chuàng)意的服裝與化妝設(shè)計(jì)稿，系統(tǒng)展示了學(xué)生們?cè)趹蚯枧_(tái)美學(xué)、空間構(gòu)成、燈光設(shè)計(jì)、人物造型等核心課程上的扎實(shí)功底與藝術(shù)想象力。從傳統(tǒng)京劇的寫(xiě)意空間到現(xiàn)代話(huà)劇的寫(xiě)實(shí)布景，作品風(fēng)格多元，充分體現(xiàn)了該專(zhuān)業(yè)在傳承中華戲曲美學(xué)精髓的積極擁抱當(dāng)代戲劇影視視覺(jué)表達(dá)的探索精神。

尤為引人注目的是本次展覽特設(shè)的“影視美術(shù)道具置景服務(wù)”展示區(qū)。這里陳列了由師生共同參與設(shè)計(jì)、制作的部分影視道具與場(chǎng)景微縮模型。從一件件做舊如真的生活道具，到還原特定歷史時(shí)期風(fēng)貌的室內(nèi)場(chǎng)景片段，細(xì)節(jié)之處盡顯匠心。據(jù)悉，該專(zhuān)業(yè)近年來(lái)積極拓展教學(xué)外延，依托學(xué)院資源與行業(yè)需求，嘗試承接部分影視劇的美術(shù)道具制作與置景項(xiàng)目，為學(xué)生搭建了寶貴的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。這一舉措不僅讓課堂所學(xué)得以在真實(shí)項(xiàng)目中接受檢驗(yàn)，錘煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也探索出一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的特色發(fā)展路徑。

學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)是連接劇本文學(xué)與舞臺(tái)、銀幕視覺(jué)呈現(xiàn)的關(guān)鍵橋梁，其專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須緊跟行業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)踐屬性。本次將教學(xué)匯報(bào)與“服務(wù)展示”相結(jié)合，正是為了突出應(yīng)用型藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，向社會(huì)匯報(bào)育人成果的也主動(dòng)展示專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)的潛力與能力。展覽期間，還舉辦了多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座與行業(yè)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家與師生共同探討戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)與影視美術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。

此次教學(xué)匯報(bào)展，如同一扇窗口，既展現(xiàn)了吉林藝術(shù)學(xué)院戲曲學(xué)院在戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)上的堅(jiān)守與創(chuàng)新，也預(yù)示了其積極融入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈、推動(dòng)藝術(shù)教育成果轉(zhuǎn)化的大膽嘗試。舞臺(tái)方寸地，光影繪春秋，學(xué)子們?cè)谶@里播下創(chuàng)意的種子，未來(lái)必將在更廣闊的藝術(shù)天地中，為戲曲與影視藝術(shù)的視覺(jué)盛宴貢獻(xiàn)自己的智慧與才華。